第三节 整合课程形成与发展

自20世纪以来，现代科学的发展呈现出整合化和协同化的发展趋势，交叉科学、边缘科学不断涌现，实现了科学门类之间的部分整合。在科学发展呈现出的整合化与协同化态势影响下，学校课程也需要实现有机的整合。在世界医学教育联合会于2001年6月确定的本科医学教育国际标准中，也提出“课程计划应该将基础学科与临床学科整合”，并强调“学科整合包括课程组成部分的横向（并行课程）和先后课程的整合”。医学整合课程就是在这样的大背景下越来越引起人们的重视。 ......