[患者教育]二、学校性教育的性质

学校性教育的学科发展有两重性。临床性医学发展，使以往许多人们束手无策的性器官疾病和功能障碍能获得有效治疗。性心理‐行为学的深入研究，为揭示性觉醒阶段青少年所特有的心理‐行为发展规律提供了大量证据。性伦理道德学和性法学结合，从道德和法律双重角度，为规范、调节性行为发挥主导作用。因此，要提高学校性教育的理论水平，首先要学好性科学。其次，学校性教育和其他类型性教育，如家庭性教育、临床生殖健康指导等是有区别的。学校性教育的内容必须符合《中华人民共和国教育法》规定，实现德、智、体、美全面发展的目标。刚进入青春期的学 ......