第二节：情境教学及其在护理教学中的应用

在当今国内外与情境教学相关的教学流派有很多，如发展性教学、反思性教学、体验式教学及分层次教学等，其共性的特点包括： 1 .形象具有真切感。我们在设计情境时要注意情境的客观性，诱发学生的兴趣，同时也在教学中融入人文教育。情境教学是以生动形象的场景激起学生的学习情绪为手段，连同教师的语言、情感、教学内容以及课堂气氛成为心理场作用于学生心理，从而促使学生主动积极地投入整个教学活动，达到学生整体和谐发展的目的。情境教学在于“情境”具有一定的深度与广度。在情境教学过程中，教师要创设一个或一组围绕教学内容展现的具体情境，使情境教学“理喻其中” ，通过情境教学，学生获得的理念是伴随着形象与情感的。