[治疗]第一节 文化课发展

引导式教育是以“全人”的观点来指导儿童进行康复训练，它最重要的原则是不把脑瘫患儿作为一个残疾人，而重视他们作为一个完整的个体。既训练了儿童的语言、常识、理解和记忆等能力，提高了脑瘫患儿康复训练的效果和参加康复的兴趣，更使脑瘫儿童得到与健康儿童同等的受教育的权利。但超过半数的脑瘫患儿，除了运动功能障碍外，还存在智力低下、语言、听力和感知觉障碍，因此引导式教育中心的文化课课程设计和教学法，都必须照顾他们个别在行动、沟通、日常生活及社交技巧、学业及离校后就。 ......