5﹒探索高职生的学习评价机制

要保证专业建设方案的有效落实，还需对现有学习评价机制进行大胆改革，要从探索评价主体多元化、评价手段多元化和评价标准多元化的方向着手，不仅重视终结性评价，更要重视过程评价或形成性评价。施军,叶德泳，中美高等药学教育的比较研究.药学教育，2002，18。杨丽英,德国药学教育及药剂师分布概况.中国药事，2007，21。庞挺,吴春福.东南亚部分国家和地区临床药学教育现状概述.药学教育，2008，24。朱卡林,胡永洲，曾苏，等.综合性大学高等药学教育改革发展的探索与实践.广东药学院学报，2006，22。袁月梅,杨得 ......