[文献资料]五、教学病例讨论的方法

病例讨论没有固定的方式和方法，一般应以集体讨论和重点发言相结合。首先集体讨论，然后选出代表向参加讨论者陈述对于相关论题的理解和认识，随后，其参加讨论者加以补充，有不同意见可以同时进行提问。组织意味着教师调控讨论的进程，创造良好的讨论氛围，把握讨论的方向，概括讨论的要点，阐述自己的观点，并实施对全科医生进行鼓励的评价。2 .惠磊，任铭新.以病例为中心的讨论式教学在实习教学中的应用.中国现代药物应用，2010，4. ......