四、教学反思

通过一年来的PBL教学经历，我们的教学理念和对PBL教学的态度有了变化，教师在教学的角色应该是高质量学习的支持者，而不是知识的传授者，单纯的传授往往事倍功半，学生的自主学习最关键，教师要相信学生，适当提供引导。教学效果的提高不在于教学硬件，而在于教师态度和教师对新的教学理念、教学方法的理解，否则，所有的教学改革只能是形式上的，即教学改革只能推行到教室门口。在工作中，才能对学生的学习成果进行考核。 ......