三、认知因素的影响

认知理论强调了青春期是在主动地建构自己的心理性别的世界。相关的理论主要包括两种：一是认知发展理论。二是心理性别图式理论。心理性别的图式理论强调的是对心理性别的主动构建，并且认可是社会决定了什么图式才更重要，是社会决定了相关的联系。例如，青春期在准备尝试进行某种爱好的时候，除了要弄明白多种可供选择的可能性中每一种的花费、会不会干扰到学习、是放假的时候做还是上学的时候就可以做，他们也可能会从心理性别的角度来想：“这种爱好的事情是男性的还是女性的？事实上，在我们日常生活中遇到的很多事情上，我们都可能没有意识到心 ......