[速览]【活动的发展】

根据Erikson的理论，儿童的游戏是人类通过情景模式处理体验和通过试验和计划把握现实的能力的幼稚形式。儿童通过游戏可探索行动的结果，还能帮助儿童锻炼各种技能：运动能力、视觉‐空间方向感、服从规定和语言能力。想象性游戏反映着周围生活中的各种事物，使儿童体验成人的社会生活。在低年级儿童中还喜欢有一定主题和角色的想象性游戏，但形式和内容都和学龄前期有所不同，具有更大的目的性和组织性，题材更为广泛和深入。随着他们在小学阶段的发展，学龄期儿童最终会放弃参与想象性游戏的倾向或行动，认为这样的活动是“幼稚的”。在正确 ......