三、PBL 的基本特征

向一个小组的学生提供一份问题，通常每组学生以6～8名为宜。问题常常由对需要解释的现象或事件的描述组成。在医学教育中，这些问题的描述常常公式化地由一个病人对不适或对一些关键性的症状和体征的描述开始。学生运用以往的知识基础来对照这个病案中的各个要点，动员以往相关的知识，发现需要了解的部分，列出学习的题目。学生在课后通过教科书、文献资料、高年级医学专家、社区人群、计算机系统、模型、相关的文章、实验室或病房中的任何一个人，学习需要了解的知识。如：临床病案经常包含有内外科或其他专业的疾病，既相互联系又相互影响。所有 ......