二、推进健康教育学科发展与专业队伍能力建设

改革开放初期，健康教育专业人才匮乏，成为健康教育事业发展的一个瓶颈。随着我国卫生改革开放的步伐不断前进，健康教育学科建设从无到有逐步发展，形成了一套系统的专业理论、专业学科及专业研究队伍。2001年，卫生部将健康教育专业正式列入国家公共卫生专业职称系列，学科名称由“健康教育”改为“健康教育与健康促进”，标志着健康教育与健康促进在我国公共卫生领域的专业地位得到确立。各地十分重视在职人员的健康教育培训，据2004年的统计，各地培训专业人员7910人次，共培训44.9万人次。 ......