第一章 概 述

医学教学方法是随着医学的发展而发展起来的。如何既能满足医学教育要求又能体现注重对患者的伦理关怀，已成为困扰临床医学教育的难题。大力发展医学模拟教育，通过建立可反复使用的仿真临床培训环境，培养学生的临床技能和综合思维能力，是解决目前临床教学难题最为直接和有效的方法，对构建和谐的临床培训环境具有重大意义。标准化患者又称模拟患者或患者指导者，是指从事非医疗工作的正常人或轻症患者，经过标准系统化培训后，能准确表现患者临床症状和体征，逼真地复制真实临床情况，发挥扮演患者、充当评估者和教学指导者3种功能。