第三节 情景模拟教学的实施

就一次情景模拟教学活动而言，仅是一次教学活动的具体体现，但这一次的教学活动不是孤立的，而是应该包含在某一门课程中。因此，如何在课程中有机的进行情景模拟，如何选择病例，如何把情景模拟教学与同一门课程中结合起来？连同安排情景模拟教学的时间、次数这些问题，是教师在开展情景教学时需要审慎思考的。一次完整的情景模拟教学应该包括模拟角色的分配与保密协议的签署、病例程序的拟合、病例演示、讨论反思和效果评价等环节。评价结果可记入平时成绩，结束后可要求学生提交书面总结，主要包括模拟教学过程中的经验、不足及对模拟教学的建议。