[护理]病例二 鼻 饲 法

情景教学中“情景”设置的数量应结合教学目标以及学生的实际情况，可以是多场景、病情复杂变化，也可以是相对简单的情景。在低年级进行情景模拟教学时，教师需要更多地考虑到学生的实际能力，情景教学内容可以侧重于某一项具体的操作技术，但是应适当地融合一些常见的临床情景，例如患者不理解操作、不配合等，为学生的操作适当增加难度，也可以考察学生的应变能力。本情景教学病例的目的在于希望学生能够针对患者的具体情况，选择适宜的沟通交流方式向患者解释操作过程及必要性，取得患者的配合，最终完成操作。注:引导性问题可结合教学目标,在您理解的基础上自己设置）。