二、课堂讨论

如为案例第1次讨论，为便于小组在课上尽快进入讨论主题，可在课前1周内下发案例资料，给组员自学、自由讨论、发现问题的时间。引导教师一方面根据讨论实况密切注意小组的讨论动向，对照教师版案例的说明及注解，核查小组讨论重点与案例教学重点的一致性，对于小组整体的主题把握明显有偏、小组整体对讨论要点的主次详略把握出现明显偏差等情况进行及时引导。因此，讨论课结束前必然需要对整个讨论过程进行总结，一方面进一步明确和总结案例重点，明确小组讨论思路。引导教师也应对小组的总结内容及过程做好相关记录，如发现讨论环节存在明显的重点遗漏或偏差，应及时以提问形式引发组员反思。