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二、合作学习中的沟通技巧

书名:《PBL-情境-模拟综合案例护理教程》
作者:章雅青
参编:王彩凤,王彩凤,阮春凤,李卫宁,杨屹嵘
页码:26
版本:1
出版时间:2015/2/1
栏目:《PBL-情境-模拟综合案例护理教程》 » 第一篇 学生引导手册 » 第二章 PBL教学法 » 第四节 PBL教学中的合作学习
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有效的相互沟通利于形成问题解决方案,促进案例学习效率。也能建立良好的组员关系,形成愉快的学习经历。主动提供信息:当学习问题与自己以往经历或学习知识有关时,主动提供相关经历或知识的信息,促进组内讨论。对自己不明确的或未知的问题或信息,主动提问,希望组员进行解答或合作解决,利于引发组员思考和形成合作气氛。主动参与讨论:主动批判组员的观点,关注和参与组内讨论焦点,增加合作学习气氛,推动组内学习进度。主动鼓励讨论:对他人观点表示出兴趣,及时给予反馈和评价。游离在外:课堂讨论中默不作声,也不跟从讨论思路进行问题思考。跟身边组员窃窃私语讨论无关内容。进行与案例学习无关的其他行为。

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——《PBL-情境-模拟综合案例护理教程》
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