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[病例]第三节:回合试验教学案例

书名:《应用行为分析——孤独症儿童的康复教育策略》
作者:郭德华
参编:刘昊,郭德华,刘昊,杨洋,田雪江
页码:134-137
版本:1
出版时间:2016/1/1
栏目:《应用行为分析——孤独症儿童的康复教育策略》 » 第六章 ABA教学方法 » 【案例】
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在这一节,我们来看几个教学项目的实例,进一步体会一下前两节所介绍的教学环节、步骤以及要注意的细节。在小节的结尾可以进行弱化辅助等级的三次尝试,如果三次弱化辅助尝试成功,下一次的教学就可以直接降低一个提示辅助等级。7 )记录:将孩子的表现记录在记录表中— —如果孩子在半躯体辅助下完成任务记录“ PP ” ,如果是通过启动错误矫正程序在手把手辅助下完成,可用符号“ P ”代表。学习项目3 :模仿大动作双手举高、分心项目模仿拍肚子。由于教学的项目有两个,所以都要给予社会性强化,但只有学习项目做对的时候才给物质强化物,分心项目只给一般性强化即可,并且也不给物质强化。

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——《应用行为分析——孤独症儿童的康复教育策略》
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