[案例3]回合试验教学案例

学习项目1 ：提要求— —看到强化物后提要求“我想玩ipad ”。3 ）辅助：发出指令后，第三个参与者及时示范提示说“我想玩ipad ” （示范辅助） 。如果错误反应就及时启动错误矫正程序，提高仿说辅助的等级，如从仿说短句再到逐字词模仿。6 ）错误矫正程序：由于在教学时是整句话的示范辅助，如果孩子出现无反应或者是错误反应，那就要提高辅助等级，由仿说整句话到逐个词语的模仿或者是逐个字的模仿。7 ）记录：将孩子的表现记录在记录表中— — “示范辅助下完成”记录为“ M ” ，如是在逐个词语或者逐个字仿说下完成任务的也记录为“ M ” 。8 ）回合间歇：孩子消费刚刚得到的强化物，准备下一个回合试验。