[文献资料]第三节：语言行为评估

语言行为介入课程的设计与实施是建立在准确、全面、系统评估的基础上来完成的，然而很多测试儿童表达性与接收性语言能力的标准化评量虽然能提供个体语言发展的部分信息，但对于孤独症人群来说，它们很难界定语言迟缓与动机操作之间的控制关系。因此，我们不仅要将要求作为语言行为评估的领域之一，还要在掌握动机操作的基础上，全面了解个体的说者技能、听者技能以及其他相关技能的优势与劣势。目前普遍使用的评估工具是语言行为里程碑评估及安置程序（ the verbal behavior milestones assessment and placement program ， VB-MAPP ） 。