[病例]二、传球

家长希望可以拓展他关于球类的运动能力。经过与家长讨论，决定先教小贝可以和别人传球。使用塑造，学生慢慢增加了在传球的时候用的力气，并且，学生习得丢出1米的能力后，在丢2米的试探时学生正确完成，代表学生前一阶段习得的能力可以增加下阶段学生的学习速度。运动能力在任何情境下都有机会展现，如果学生在融合环境中能够适时展现这样的能力，有助于他们快速融入到环境中，并接触到大量的强化。因此，如何针对不同的孩子发展不同的干预策略来改善他们的运动能力，是摆在所有实务工作者面前的课题。