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  • 吸毒亚文化

    在吸毒人群中,经常能够听到的另一个词汇是不能不认真分析的,那就是“圈子”这个概念。从社会学理论上探讨“圈子”,是揭示城市(南京)吸毒人群的成瘾根源的重

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  • 比较与结论:吸毒的社会成因是根源

    比较、分析和讨论吸毒的生物模式、心理模式,是为了探寻走上吸毒道路的真正根源——生理、心理、还是社会?如果抛开成瘾,仅仅探讨吸毒人群走上吸毒道路的原因,生理模式

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  • 吸毒动机:调整社会情绪

    社会动机是驱动人的社会行为的最基本力量,是以心理内驱力和心理需要为动力源泉而形成的促进行为主体朝向一定目标的内在动力(70)。吸毒行为的发生也受社会动机的驱动。从社会

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  • 社会免疫力:环境与群体

    吸毒人群走上吸毒道路的社会原因到底是什么?个案48在面对笔者提出这个问题的时候告诉笔者:主要是环境和接触人不当,这个,我觉得,有各种原因,但万变不离其宗。在经过大量访谈资料的

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  • 功能缺失:问题家庭

    并不是所有人都是因为有成瘾习性而走上吸毒道路,即成瘾习性并不是他们走上吸毒道路的唯一条件。也就是说,如果一个年轻人走上了吸毒道路,还有一些其他成因在起作用。从大量的个

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  • 初步体验:成瘾习性

    好吃、善饮,嗜赌,贪色,吸烟,棋、牌、球、舞,电子游戏、网络游戏,是很多人的偏好或癖好,在今天看来似乎不足为奇。但在一些没有自控能力的人身上,成了一种难以戒除的瘾,小到棋、牌、球

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  • 吸毒人群社会化现状

    回归社会的过程,在社会学视野中就是“再社会化”的过程。所谓社会化,是在特定的社会文化环境中,个体形成的适应于该社会和文化的人格,掌握该社会所公认的行为方式的过

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  • 吸毒人群复吸状况

    吸毒给所有民众最毛骨悚然的印象,就是它的极难戒除性(成瘾性),几乎99.99%的复吸率让大量研究者、医务工作者灰心丧气。笔者所访谈到的吸毒者中,成功戒毒的吸毒者寥寥无几,到目前为

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  • 吸毒人群戒毒状况

    正是因为吸毒者同时存在着“生理犯瘾”和“心瘾”,才需要去戒除毒品。在中国的现行戒毒体系下,主要是三个组成部分,他们之间是一种互补的良性关系,即强制戒

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  • 吸毒人群成瘾状况

    研究表明,吸毒的社会心理演变过程,可分为以下三个阶段:一是吸毒初期,吸毒者往往因为好奇、时髦、寻求刺激等心理而去吸毒;二是吸毒中期,又称为吸毒症状反应期,此时想摆脱毒品,但又心

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  • 吸毒人群初吸状况(因为什么开始吸毒)

    “走上吸毒的道路,其实是要机遇的。”这是笔者结束访谈以后的直观感受。为什么会有这样的感受?笔者所访谈的吸毒人群,走上吸毒道路的经历虽然存在差异,初次吸毒的原因

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  • 访谈调研:吸毒人群的生存状况

    吸毒人群的生存状况在吸毒者中,75%左右的年龄在35岁以下,其中:女性的年龄小于男性;80%以上为男性;80%左右为城镇人口;65%左右只有初中文化程度;50%左右初次吸毒时已婚;20%左右来自问题家庭

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  • 吸毒人群的现状

    2007年出版的《吸毒人群调查》,记录了71位吸毒者的吸毒史,用真实的文字把这个边缘人群的真实状况呈现给大家。2009年以来,在诸多项目的支持下,笔者围绕合成毒品滥用人群和传统毒

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  • 吸毒人群的研究方法

    本研究选择江苏强制戒毒所中的吸毒人群作为个案,对他们进行了深入的无结构访谈,借助生命历程研究方法,根据录音访谈记录整理出他们的生活史和吸毒史。这符合社会学“要关

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  • 国内吸毒问题的主要相关研究

    从检索到的研究来看,10年来国内吸毒问题研究主要集中在描述性研究和解释性研究两大类。描述性研究集中在人群和行为的具体特征方面;解释性研究主要集中在吸毒成瘾的社会学解释

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  • 吸毒人群成瘾问题研究缘起

    吸毒问题是当今最为严重的全球性社会问题之一。在西方,吸毒问题是一种严重的社会病。它不仅严重影响个人生活,更影响着整个世界。吸毒已经和贩毒、暴力、卖淫、赌博、贫困、艾

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  • 吸毒行为犯罪化的进路与辩驳

    自1979年刑法制定以来,围绕毒品尚未得到有效遏制的问题,存在两种截然不同的观点。第一种观点认为,应当进一步延伸刑事管制的范围,将吸毒行为进行犯罪化,运用刑罚手段覆盖毒品的种

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  • 隐性吸毒成瘾人群的干预问题

    我国关于禁毒戒毒的相关法律法规规定,吸食、注射毒品是违法行为,吸毒者是违法者。这些规定实际上将吸毒者分成了“显性吸毒者”和“隐性吸毒者”两类,前者

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  • 吸毒成瘾者共患疾病治疗

    广义而言,共病( comorbidity)是用于描述两种或两种以上障碍或疾病发生于同一个体的专业术语。这些障碍或疾病可以是同时发生,也可以是先后发生。共病也意味着这些障碍和疾病存

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  • 吸毒者同伴教育项目

    同伴教育是降低危害工作的一项十分重要的内容,本章提到的多种降低危害措施的实施,都需要通过同伴教育这种方式才能取得更好的成效。同伴教育是利用具有共同特征群体的从众心理

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