- 实验室的一般管理
- 当代临床微生物学实验室的功能是什么？
- 是否每个医院必须建立临床微生物学实验室？应归属哪一部分？
- 临床微生物学实验室的建筑材料有什么特殊要求？
- 微生物学实验室的基本设施有什么特殊要求？
- 微生物学实验室的布局有什么特殊要求？
- 如何合理分配微生物学实验室操作区的布局？
- 如何安排结核菌检测实验室的布局？
- 消毒和灭菌有什么不同？
- 微生物学实验室用紫外线作为空气消毒有何要求？
- 应如何选择化学消毒剂？
- 微生物学实验室的生物废弃物品应如何处置？
- 如何保证消毒剂的有效性？
- 结核菌实验室消毒的要求是什么？
- 关于临床微生物学实验室生物安全管理我国政府有哪些文件？
- 普通临床微生物学实验室应属于哪一级别的生物安全防护实验室？
- 临床微生物学实验室应具备哪些规章制度保证工作人员生物安全？
- 临床微生物学实验室应采取什么措施预防对外界环境的污染？
- 本科检验系毕业生或研究生进入微生物学实验室是否需要岗前培训？
- 临床微生物学实验室人力资源信息中应包括哪些必需的内容？
- 临床微生物学实验室负责人的人力资源管理职责是什么？
- 临床微生物学实验室管理人员应具备哪些能力？
- 对不同基础层次的新员工如何进行继续教育？
- 微生物学实验室负责人对受雇或签约的工作人员如何建立其工作档案？
- 实验室负责人如何从组织上保证工作质量？
- 实验室的专业管理
- 标准操作程序SOP的编写
- 何谓作业指导书？主要有哪些内容？
- 如何设计临床微生物作业指导书的格式？
- 作业指导书多长时间更新较为合理？更新的程序有哪些？
- 作业指导书和SOP文件有什么区别？
- 如何编写细菌鉴定的SOP文件？
- 如何编写痰及下呼吸道样品分离鉴定的SOP文件？
- 如何编写细菌对药物敏感试验的SOP文件？
- 常用培养基或染色液质量鉴定文件应包括哪些内容？
- 培养基的质量鉴定操作规程应包含哪些内容？
- 临床微生物室应用设备的SOP文件应包括哪些项目？及项目书内容
- 在标准菌株的来源中，英文缩写ATCC和NCTC代表什么？
- 作为质控菌株应具备什么特征？
- 常规微生物学实验室药物敏感试验质量控制应使用哪些标准菌株？
- 测试5%羊血琼脂和巧克力琼脂平板质量应选择什么标准菌株？
- 对伊红美蓝、麦康凯和沙门志贺菌属琼脂如何选择标准菌株？合格指标呢？
- 怎样选择菌种鉴定生化反应质控菌株？
- 微生物学实验室应准备哪些标准菌株用于菌种鉴定生化反应培养基的质控？
- 如何做染色液的质量控制？
- 如何保证高压灭菌器的灭菌效果？
- 如何保证培养箱、冰箱和CO2培养箱的正常运转？
- 分离培养基如何进行质量控制？
- 氧化酶、触酶试剂如何进行质量控制？
- 诊断血清如何进行质量控制？
- 如何进行纸片药物敏感试验的质量控制？
- 如何能使室内质量控制不间断地认真地进行？
- 是否每个微生物学实验室必须参加室间质量评价活动？
- 每一个实验室参加多少个系统的室间质量评价活动比较合理？
- 临床微生物学实验室信息管理
- 标本检验前的信息交流目的是什么？
- 要求细菌培养的标本，需要关注哪些信息？
- 哪些检验标本是必须拒收的？
- 哪些类型标本需与临床联系后再做检验或重送？
- 临床微生物室应如何避免不合格的标本进入检验？
- 实验室应建立怎样的报告系统满足临床的需要？
- 临床细菌室哪些检测可作为急诊报告执行？
- “急诊报告”通道的含义？
- 如何执行血培养的急诊报告？
- 如何执行脑脊液标本的急诊报告程序？
- 为什么抗酸染色要作为急诊报告？
- 患者痰样品3次分离到铜绿假单胞菌，能否确定是肺部感染的致病菌？
- 患者胆道感染用头孢哌酮治疗，但药敏耐药，能继续使用头孢哌酮？
- 血液中培养出凝固酶阴性葡萄球菌能否作为致病菌？
- 痰培养未分离出细菌，全为白假丝酵母菌，是肺部感染白假丝酵母菌吗？
- 痔疮手术前的尿培养中发现肠球菌，连续3次菌落计数大于5万
- 呼吸科病房有4位患者同时分离出4株大肠埃希菌，均产超广谱β-内酰胺酶
- 同批号不同包装的注射器中分离出凝固酶阴性葡萄球菌，如何处理？
- 基层实验室是否要开展细菌耐药监测？如何进行本单位的细菌耐药监测？
- 如何能及时把耐药监测结果传达到各临床科室？
- 微生物学实验室变更的信息如何与各临床科室交流？
- 微生物学实验室购新设备时应如何使临床科室充分了解和应用？
- 发生错误报告如何对临床作出更正？
- 在未知样品检测中发现或怀疑高致病性病原体怎么做？
- 微生物学实验室是否一定要执行实验室备案程序？
- 微生物学实验室是否一定要进行ISO实验室认证？
- 实验室菌株保存和管理
- 实验室的优化管理
- 什么是Lean？
- 什么是Six Sigma？
- 什么是Lean Six Sigma？
- 如何进行Lean Six Sigma？
- Lean Six Sigma能否防止不规范操作导致的错误？
- 临床实验室进行Lean Six Sigma的意义？
- 举例说明Lean Six Sigma的价值
- ISO 15189是什么？
- 是否所有实验室必须通过ISO 15189？
- 为什么要申请ISO 15189？
- 哪些医学实验室可以进行ISO 15189认证？
- 用于科研或培训或教育的微生物学实验室是否也可通过ISO 15189？
- 用于临床微生物学实验室的ISO 15189的指导文件是什么？
- CNAS-CL42文件从哪些方面指导实验室做认证前的准备？
- CNAS-CL42文件中的管理和技术要求包括哪些主要内容？
- CNAS-CL42在组织和管理上如何要求？
- CNAS-CL42对实验室质量体系文件的要求？
- CNAS-CL42对实验室人员有什么要求？
- 申请认证的实验室设备有什么要求？
- 检验前、检验中和检验后各包括哪些项目？
- 哪些报告作为危机值报告？
- CNAS-CL42文件中对细菌涂片、标本接种和药敏试验有什么具体的要求？
- CNAS-CL42如何要求保证检验中的质量？
- CNAS-CL42对结果报告的要求？
- CNAS-CL42对实验室文件的控制规定？
- CNAS-CL42处理患者投诉的流程是怎样的？
- 对评审后的不符合项应如何处理？
- CAP认证是什么？
- CAP和ISO 15189对医学实验室的质量和能力测试有什么区别？
- CAP、ISO 15189和Sigma的相互关系是什么？
- 实验室生物安全的定义是什么？
- 对Biosafety Level 1～4实验室在结构、人员行为和功能方面有何区别？
- CAP在安全管理和人员防护方面对细节的要求有哪些？
- 医学实验室有什么风险？
- 如何进行风险管理？
- 目前医学实验室风险管理存在的问题有哪些？
- 如何提高检验人员的风险意识？
本科检验系毕业生或研究生进入微生物学实验室是否需要岗前培训？
答：无论本科检验系毕业生还是研究生进入微生物学实验室同样需要进行岗前培训，他们与中专或大专生的区别是基础知识和理论掌握的程度不同。对于他们，可能掌握的时间会比大中专的新员工快、理解好，但岗前培训的目的是包括书本理论与实践的结合、新的实验室诊断技术的学习、新的生物安全的法规、实验室数据如何用于临床诊断和治疗等，所以本科大学生和研究生同样需要岗前培训；在职人员的岗前培训是保证人力资源质量的重要环节。
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内容拓展
答：能组织实验室人员合理地选择对临床服务的试验，对异常实验数据的解释；有能力参与临床感染性疾病的会诊，为临床医生提供感染性疾病诊
答：实验室负责人应有计划地安排对实验室在职人员进行基础教育、研究生教育、继续教育和实验室特殊的培训项目，不断提高工作人员的业
答：人力资源信息应包括：相关人员最终学历、能力指标如英语水平、计算机应用或设计能力、当前所具备的证书和执照，如对使用高压消毒蒸
实验室的管理
- 1当代临床微生物学实验室的功能是什
- 2是否每个医院必须建立临床微生物学
- 3临床微生物学实验室的建筑材料有什
- 4微生物学实验室的基本设施有什么特
- 5微生物学实验室的布局有什么特殊要
- 6如何合理分配微生物学实验室操作区
- 7如何安排结核菌检测实验室的布局？
- 8消毒和灭菌有什么不同？
- 9微生物学实验室用紫外线作为空气消
- 10应如何选择化学消毒剂？
- 11微生物学实验室的生物废弃物品应如
- 12如何保证消毒剂的有效性？
- 13结核菌实验室消毒的要求是什么？
- 14关于临床微生物学实验室生物安全管
- 15普通临床微生物学实验室应属于哪一
- 16临床微生物学实验室应具备哪些规章
- 17临床微生物学实验室应采取什么措施
- 18临床微生物学实验室人力资源信息中
- 19临床微生物学实验室负责人的人力资
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